Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
LINEAMIENTOS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Los lineamientos pedagógicos para el nivel de
educación preescolar se construyen a partir de una concepción sobre los niños y
las niñas como sujetos protagónicos de los procesos de carácter pedagógico y de
gestión. Igualmente se debe tener en cuenta en su elaboración, una visión
integral de todas sus dimensiones de desarrollo: ética, estética, corporal, cognitiva,
comunicativa, socio-afectiva y espiritual. En tal sentido, los núcleos
temáticos que se proponen, pretenden
Construir una visión de la infancia en donde
los niños y las niñas sean considerados como sujetos plenos de derechos cuyo
eje fundamental sea el ejercicio de los mismos y una educación preescolar
acorde con estos propósitos.
En
este sentido, la ley 115 de 1994 reitera
1.
la educación preescolar como el primer nivel de la educación formal y ordena la
construcción de lineamientos generales de los procesos curriculares “que constituyen
orientaciones para que las instituciones educativas del país ejerzan la
autonomía para adelantar el trabajo permanente en torno a los procesos curriculares
y al mejoramiento de la calidad de la educación”. Igualmente, la resolución
2343 de 1996, adopta un diseño para éstos y establece los indicadores de logro
para la educación formal, proporciona elementos conceptuales para
constituir
el núcleo común del currículo en las instituciones y la formulación de los
indicadores desde las dimensiones del desarrollo humano.
MAPA CONCEPTUAL DEL CURRICULO
MAPA CONCEPTUAL DE LA LEY 115 DE 1994 DE COLOMBIA
CUADRO DE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS EN LA EDU. PREESCOLAR Y EDU. BASI PRIMARIA.
